清晨微凉，道满金黄，落木千山，赓续岐黄。

    我捧着《中医基础理论》从杏林经过，一片飘落的叶子恰好覆在"阴阳交感"的章节上——这恰似母校给我的馈赠，将千年智慧如秋叶化泥般，默默滋养着每个学子的成长。

记得初入校园那天，我站在镌刻着“贵州中医药大学”六个大字的校名石前，指尖轻抚过石面上深浅不一的纹路。这些历经风雨的刻痕，如同老中医掌心的脉纹，记录着六十载春秋的积淀。那时的我如同药圃里一株懵懂的幼苗，尚不知阴阳五行如何在人体内运行流转。直到在岐黄广场的青铜雕像前驻足，看见黄帝躬身求教的谦逊与岐伯拈须讲授的从容，才懂得“医乃仁术”的真谛。护理学院前的南丁格尔雕像永远定格在提灯照夜的瞬间，青铜裙摆的褶皱里，藏着无数护理学子被点亮的初心。

《中医基础理论》这门课啊，就像一座错综复杂的迷宫，让我在里面几度徘徊，找不到方向。直到有一次课，董老师在黑板上挥毫写下了“天人相应”四个大字，那苍劲有力的笔触，仿佛有一种神奇的魔力，为我指明了前行的道路。董老师的板书十分精彩，他从《素问》里的“四气调神”讲起，将古代的养生智慧娓娓道来，接着又延伸到了贵州苗医那独特的“三界论”。深秋的医古文课堂总像一幅水墨长卷，龙老师身着朴素的衣衫，站在讲台上，声情并茂地讲解着《大医精诚》。他的声音低沉而富有磁性，仿佛带着一种穿越时空的力量，将我们带到了那个古老而又充满人文关怀的医学世界。窗外的银杏树，叶子渐渐由绿变黄，在秋风中纷纷扬扬地飘落，就像下起了一场金色的箔雨。当龙老师读到“见彼苦恼，若己有之”时，那字里行间所蕴含的医者仁心，如同温暖的阳光，洒在我们每一个人的心上。那一刻，现代医学教育所强调的专业素养，与传统医德所倡导的人文关怀，在阳光的照耀下，奇妙地交融在一起，就像植物进行光合作用一样，产生了强大的能量，滋养着我们的心灵。

在针灸实训课上，老师教导我们“持针如持心”，还引用了《灵枢》里的“手如握虎，神无营于众物”。刚开始练习针刺合谷穴时，我的手颤抖得像风中的秋叶，怎么都稳不住。老师并不着急，他轻轻地握住我的手腕，耐心地帮我寻找合谷穴的位置，一边操作一边说：“进针的时候要像露珠滚落荷叶一样，轻柔而自然，感受经气自然的流向。”在老师的悉心指导下，我渐渐明白了，针灸不仅仅是一门技术，更是一种心性的修炼，是对生命的敬畏和尊重。

临床见习的第一课，让我永远铭刻在心。老师静静地坐在患者身旁，三指轻轻搭在患者的腕间，神情专注而沉稳。突然，他转头问我：“脉象如琴弦紧绷，该当如何？”我一时语塞，不知道该如何回答。老师见状，轻声吟诵起《黄帝内经》里的经文：“木郁达之，火郁发之……”然后，他在处方笺上写下了疏肝解郁的四逆散。那沉稳的诵读声和处方笺上的字迹，共同诠释着“医者意也”的奥妙，让我对中医的博大精深有了更深的认识。

母校最珍贵的教导，其实就藏在这些看似平凡的细节里。实验室里彻夜不熄的灯光，映照着师生们严谨的治学态度；药圃中草木的荣枯变化，诠释着顺应自然、天人合一的哲学思想；门诊部里此起彼伏的“大夫”声，传递着患者对医生的信任和依赖。

当夕照为图书馆披上琥珀色的光晕，我总爱在岐黄像前静坐沉思。青铜衣袂间的斑驳光影，恍若老师演示拔罐时留在患者背上的紫红印记——那是时光在中医药文化上钤盖的邮戳，而我们这一代，正是被时光装订成册的活态《黄帝内经》，每一页都浸透着甲子的沉香。

此刻站在六十周年校庆的节点回望，教学楼前的树又添新轮，再披戎装。这生生不息的轮回里，每一片新叶都在续写甲子春秋的基因密码，传承着中医药文化的辉煌！

展望未来，我仿佛看见贵州中医药大学这座巍巍学府，正以更加开放的姿态拥抱新时代。在中医药振兴发展的浪潮中，我坚信母校必将培养出更多兼具传统底蕴和创新精神的岐黄传人。而我，也将以青春之我，在这片杏林中继续扎根生长，终有一日能如校园里那些参天古木般，成为守护人民健康的栋梁之材。

六十年栉风沐雨，一甲子春华秋实，“厚德明志，笃学力行”是母校的殷殷嘱托，青春之我、大义之我定然不负嘱托。我们，立下铮铮誓言，我们，与母校共同执笔，我们，深深念着贵中医，在灿烂阳光下，在悠悠杏林里，续写新时代的岐黄华章！

姓名：代菲菲

组别：学生组

所在单位：贵州中医药大学大学生防艾志愿者协会

日期:2025年7月24日